在精神分析理倫中全能感的四種表現(xiàn)：全能自戀、全能暴怒、徹底無助、被害妄想。

　　嬰幼兒時期由母親喂養(yǎng)孩子，孩子對母親不同的回應(yīng)方式所做出的反應(yīng)表現(xiàn)為以上四種。

　　當(dāng)一個嬰兒呱呱墜地的時候，孩子認(rèn)為自己就是整個世界，這個世界自己就是主宰，自己能掌控整個世界，形成了最初的全能感。

　　當(dāng)嬰兒發(fā)現(xiàn)了除自己之外出現(xiàn)了另外一個人，自己的喂養(yǎng)者——母親，嬰兒開始了對全世界能意識到的唯一的人開始了掌控，通過啼哭來表達(dá)自己的需要，母親對孩子的回應(yīng)方式使孩子的全能自戀演化成了以下四種方式：

　　全能自戀：當(dāng)孩子的需要能夠被及時滿足，孩子的內(nèi)心會認(rèn)為自己是被愛的，有掌控力的，外界是受我操控的，我仍然是全能的!孩子形成的核心信念是自我信賴的!全能感得到維護(hù)!

　　全能暴怒：當(dāng)孩子的需要沒有得到及時滿足，孩子就會表現(xiàn)出憤怒，以更加強(qiáng)烈的啼哭來引起喂養(yǎng)著的注意，如果這個時候得到滿足，孩子的內(nèi)心就會認(rèn)為我只有以暴怒的形式才能掌控外界，我的全能感是有點受挫的，孩子形成的信念是我的被愛是有條件的，我只有通過暴怒才能掌控世界獲得安全感!我的需要才能被滿足，我才不至于死掉!

　　徹底無助：當(dāng)孩子的需要經(jīng)過長時間的啼哭還是沒有得到養(yǎng)育者回應(yīng)時候，這可能經(jīng)過了暴怒階段也可能是單純的長時間啼哭，孩子就會失望，覺得自己不能掌控世界，覺得自己很弱小，很無助，自己是不被愛的，轉(zhuǎn)而攻擊自身，覺得自己不夠好!全能感進(jìn)一步受損，形成了不能自我信賴，自己很無能，很無助的核心信念!

　　被害妄想：當(dāng)孩子的需要即時更久，孩子認(rèn)為自己無法承受的時候養(yǎng)育者仍然沒有回應(yīng)，孩子瀕臨絕望，就會覺得外界是可怕的，自己是掌控不了外界的，外界可能由別人掌控，而別人不想滿足自己的需要，不想讓自己活著，想讓自己死掉，因而產(chǎn)生了被害妄想，核心信念因此變成我是不安全的，我隨時可能死掉，外界有人要害死我!

　　當(dāng)孩子逐漸長大，意識范圍開始擴(kuò)大，就會逐漸的發(fā)現(xiàn)世界上出了母親，還出現(xiàn)了父親(這個代表著第三人和最初社會體系的人)與孩子的交互過程，是孩子與母親最初形成的自我核心信念與外界博弈的初過程!對孩子來說，父親代表了外界和社會，孩子初入社會的規(guī)則都是由父親最初建立起來的!

　　孩子的成長呢就是帶著自己最初與母親建立的的核心信念與世界博弈的過程，是全能感逐漸受挫的過程!是逐漸發(fā)現(xiàn)世界上有許多人，這世界上的許多人都不是自己可以掌控的過程!全能感受挫，而核心信念不會變，全能自戀的孩子在屢次受挫后仍然是相信自己的，是內(nèi)心充盈的!全能暴怒的孩子在屢次受挫后可能會發(fā)現(xiàn)暴怒并不能解決所有的問題，可能會一直暴怒出現(xiàn)人際問題或是轉(zhuǎn)向其他形式!徹底無助的孩子在屢次受挫后更傾向于自我攻擊因而更容易出現(xiàn)抑郁自我毀滅。被害妄想的孩子在遇到挫折的時候更傾向于歸因于外界的不可控力，認(rèn)為外界在傷害自己，陷入被害者的困境，容易形成被害妄想癥或者精神分裂!

　　成長就是全能感不斷受挫的過程，從發(fā)現(xiàn)我能掌控世界變成我只能做好我自己的過程，接受外界不可控，接受別人跟自己不同，不再去試圖掌控別人的過程，是發(fā)現(xiàn)世界真相的過程，在這個過程中你是否能經(jīng)受住考驗，仍然是那個完好的最初的自己呢?

　　你的核心信念是什么呢?你經(jīng)受住考驗了嗎?

　　愿你我都能認(rèn)清世界的真相后仍然能擁抱世界，熱愛生活，世界和我愛著你!